CHEE TUNG
澳洲回流大學優異生 ✕ 大專講師 以引導式教學，為你的孩子打好學術與邏輯基礎
你好！我是一名充滿熱誠、具備豐富教學經驗的全科及學術輔導導師。我深信，教育不應該只是單向的知識灌輸，而是啟發思考、建立自信的過程。我畢業於澳洲昆士蘭科技大學（QUT），並以優異成績取得市場學學士學位。在投入中小學教育之前，我曾於大專院校擔任工商管理高級文憑課程的講師。這些橫跨海外高等教育與本地大專教學的經歷，讓我具備了與傳統補習導師截然不同的視野。我不僅了解學術要求的標準，更懂得如何將高階的思維模式「降維」，轉化為中小學生能夠輕鬆吸收的學習方法。 許多人或許會好奇，市場學的學術背景如何應用於中小學的功課與學術輔導？事實上，這正是我的最大優勢。市場學是一門講求邏輯分析、資訊歸納與精準表達的學科；而能在海外知名大學以優異成績畢業，證明了我掌握了一套高效的學習與研究方法。在輔導學生時，我會將這些技巧無縫融入日常教學中。我會教導學生如何拆解複雜的數學題或理科概念，尋找題目背後的規律；協助他們在面對龐大資訊量（如歷史、常識或語文科課文）時，畫出重點並建立屬於自己的知識地圖；同時訓練他們在寫作和口試中，有條理地表達觀點。我從不要求學生死記硬背，而是引導他們去問「為什麼」，讓他們明白知識如何應用於現實生活中，從而真正激發學習的內驅力。 在擔任大專講師期間，我面對過各種不同學習背景的學生，這極大地磨練了我的教學技巧與耐性。大專生往往需要高度的自主學習能力，而我擅長將艱澀的理論轉化為生動、貼地的生活例子。當我將這套方法應用於中小學輔導時，我能夠輕易察覺學生的學習盲點。我明白每個人的吸收能力和步伐都不同，因此我極度重視因材施教。無論是需要拔尖還是補底的孩子，我都能靈活調整教學節奏，用他們最容易理解的語言去解釋複雜概念。 針對不同年齡層的學生，我會採取度身訂造的策略。對於小學生而言，建立良好的學習態度與習慣比單純追求分數更為重要。在功課輔導上，我確保他們準確完成任務的同時，更要求他們理解背後概念，並從旁引導而非直接給予答案。我也會協助年紀較小的孩子建立時間觀念，戒除拖延習慣，運用鼓勵性的語言減輕他們對學業的抗拒感。至於面對沉重考試壓力的中學生，他們更需要一位同行者。我會教授他們運用心智圖和歸納法來提升溫習效率，並結合我過往在大學和教學時的評核經驗，教導他們分析試卷的得分分佈、避開常見陷阱，以最有效率的方式取分。作為過來人，我也十分樂意與中學生分享海外留學的所見所聞及大專院校的真實面貌，為他們的升學路向提供具啟發性的建議。 我深知家長對子女學業的著緊，因此我認為透明且持續的溝通是成功的關鍵。我會主動定期向家長匯報學生的學習進度，客觀分析他們在各科目的強弱項並提出具體改善建議，期望與家長建立信任的合作關係。教育是一項「生命影響生命」的工作，我的目標不僅是幫助學生在短期內提升測驗和考試分數，更是希望將我多年來積累的學習方法、廣闊的世界觀以及解決問題的邏輯思維傳授給他們。如果您正在尋找一位具備專業學歷、豐富前線教學經驗，且真心關懷學生發展的導師，我相信我會是您最合適的人選，期待能有機會為貴子弟的學業與未來出一分力。
Alisha
Dedicated educator with experience in teaching
I have always had a strong passion for teaching, which naturally led me to pursue opportunities as an English tutor. Over the past four years, I have gained extensive experience working in tutorial centres as well as providing private tutoring, supporting students of different ages and learning needs. One of my most memorable experiences was helping a student who had previously repeated a grade progress to become one of the top students in their form, which demonstrated both my commitment and ability to support meaningful academic improvement. I am currently studying Education and English at The University of Hong Kong, one of the leading universities in the region, which further strengthens my academic and pedagogical foundation. In addition, I have achieved strong results in several public examinations, including an IELTS score of 8, a Grade 9 in GCSE, a Grade A in GCE AS Chinese, and a DELF A2 qualification in French with the highest grade. I take English as my primary language of instruction and communication and I am confident in my ability to teach effectively in bilingual contexts. I have also worked with students with special educational needs, which has equipped me with the skills to adapt my teaching strategies to suit diverse learners. These experiences have reinforced my passion for teaching.